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1、以(yi)教学实践为载体(ti),研读教育(yu)理(li)论知(zhi)识(shi),促进教师把理论知识转化(hua)为具体的教学(xue)行为。首先,继续(xu)结合(he)教学需要组织(zhi)教(jiao)师研(yan)读“纲要”和“课程指南”,让教师能(neng)够逐渐(jian)