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1、以教(jiao)学实践为载体(ti),研读教育(yu)理论(lun)知识,促(cu)进教师把理论知识转化(hua)为具体的教(jiao)学(xue)行为。 首先,继续(xu)结合教学需要(yao)组(zu)织教师(shi)研读(du)“纲要(yao)”和“课程指南”,让教师(shi)能够逐(zhu)渐

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